Compétences Formation N2

Généralités

Secourisme

Formation N2

Écrit par Administrator

Compétence n° 1a : Utiliser son matériel

Connaissances, savoir faire et savoir être	Commentaires et limites	Critères de réalisation
Identique à ceux du niveau 1 (gréer, dégréer, contrôler, …) mais la gamme des matériels maîtrisés inclura obligatoirement le système gonflable de stabilisation, le matériel nécessaire à l’autonomie et le matériel utilisé par le groupe de plongeurs (et non plus uniquement le matériel personnel).	Il s’agit toujours de vérifier que l’élève est autonome dans la planification de l’utilisation de son matériel personnel, mais aussi dans l’utilisation du matériel des autres plongeurs de la palanquée.	Le critère important est l’efficacité que l’on constatera tout au long des séances de pratique. Un second point est la capacité à aider efficacement un autre plongeur de sa palanquée rencontrant une difficulté dans son équipement.
En ce qui concerne l’entretien courant, le plongeur de niveau 2 doit connaître la conduite à tenir face aux pannes les plus fréquentes.	Un plongeur n’a pas à savoir réparer lui-même son matériel ; en conséquence, il n’a pas à savoir démonter et remonter au delà des opérations d’entretien préconisés par le fabriquant.	Information sur les mauvais fonctionnements ou pannes.

Compétence n° 1b : Comportement et gestes techniques en surface

Connaissances, savoir faire et savoir être	Commentaires et limites	Critères de réalisation
Identiques à ceux du niveau 1, mais vérifiés en milieu naturel avec l’équipement complet incluant le système gonflable de stabilisation. - Mises à l’eau depuis un bateau.	Ces compétences doivent être vérifiées pour un ensemble de situations météorologiques courantes.	La sécurité et l’efficacité pour les gestes techniques tels que les sauts, l’équipement et le déséquipement dans l’eau, la remontée sur le bateau, le déséquipement à bord.
Déplacement avec le scaphandre : apprentissage de plusieurs techniques en fonction des matériels, de l’état de la mer et de la réserve d’air. – Capelage et décapelage du scaphandre en surface.	Techniques possibles : * capelé sur tuba ou sur détendeur (selon la réserve d’air) * nage sur le dos * bloc décapelé, stab gonflée. Pour le déplacement avec bloc, la distance demandée doit être environ 2 à 3 fois (coeff. de sécurité) à la distance de retour de plongée (par exemple après panne d’air) depuis le point d’émersion : environ 250 m.	Pour les nages, le premier critère est celui du comportement : calme, ventilation contrôlée, efficacité du mouvement par rapport à l\'état de la mer. Le deuxième critère est le temps, qui ne doit pas correspondre à une performance sportive, mais rester efficace dans un contexte de sécurité, et de cohésion de la palanquée.

Compétence n° 2 : Immersion et retour en surface

Connaissances, savoir faire et savoir être	Commentaires et limites	Critères de réalisation
Techniques d’immersion et descente sur un fond de 20 mètres.	Absence de tout surlestage, même faible. Vitesse rapide lors de la descente non demandée systématiquement.	Efficacité de l’immersion ; efficacité de l’orientation et de la rectitude de la descente.
Maîtrise de la vitesse de remontée selon le procédure choisie ; maîtrise de la vitesse de remontée instinctive sans l’aide d’instruments.	Cette maîtrise est vérifiée dans toutes les situations de pratique, qu’il s’agisse de remontée à la palme ou avec l’aide du système gonflable de stabilisation, seul ou en assistance.	Respect de la vitesse de remontée préconisée par le mode de décompression choisi.
Maintien d’un palier sans autre repère que les instruments personnels. Utilisation du parachute de palier.	Compétence testée avant toute plongée dans l’espace lointain ou bien dans l’espace médian dans le cadre de l’autonomie.	Strict respect d’une profondeur plafond ; faible variation en dessous (au plus 1m).

Compétence n° 3 : Maîtrise de la ventilation dans l'espace lointain

Connaissances, savoir faire et savoir être	Commentaires et limites	Critères de réalisation
Maîtrise de la ventilation dans l’espace médian avec adaptation en fonction du palmage.	Adaptation de la ventilation dans des conditions variées de froid, d’effort, ou de stress selon les conditions rencontrées.	L’essoufflement ne doit plus survenir dans des conditions usuelles représentatives de celles que l’élève rencontrera plus tard en autonomie). La consommation d’air est un critère utile qui doit être pondéré par la morphologie et par les conditions du milieu.
Remontées en expiration, avec embout en bouche, d’une profondeur de 10 mètres. – Remontées en expiration sans embout en bouche d’une profondeur de 10 mètres mais avec reprise d’embout et cycle ventilatoire tous les deux mètres.	Il s’agit de développer un automatisme puis de vérifier son acquisition. Les profondeurs doivent être augmentées très progressivement.	L’élève doit réaliser les exercices de ce type avec aisance, de manière quasi automatique.
Réaction au remplissage inopiné du masque.	Doit être testé progressivement à des profondeurs croissantes jusqu\'à l\'espace médian.	On contrôle l’absence de réaction d’affolement et le maintien d’une profondeur constante en pleine eau.
Maîtrise de l’équilibre et du poumon-ballast	Vérifiée dans toutes les conditions de pratique : à proximité du fond, le long d’un tombant, au palier…	Erreurs à éviter : trop de particules soulevées ; nécessité de se tenir à quelque chose ; usage trop fréquent des systèmes de gonflage et de purge.
Déplacement en apnée apnée inspiratoire ; apnée expiratoire	Capacité qui doit être vérifiée pour des déplacements horizontaux d’une dizaine de mètres, en libre (recherche dans l’espace proche) ou en scaphandre (aller chercher de l’air sur le second détendeur d’un autre plongeur).	Le palmage doit se faire " tranquillement " et efficacement durant le déplacement.

Compétence n° 4 : Dans l'espace lointain, réactions aux situations

Connaissances, savoir faire etsavoir être	Commentaires et limites	Critères de réalisation
Communication : OK / non OK Froid Plus d’air Essoufflement Sur réserve Réserve à passer Monter / descendre Mi-pression mano Fin	Le plongeur de niveau 2 doit connaître les signes normalisés de la FFESSM, savoir les réaliser à bon escient, et connaître les conduites à tenir qui y correspondent. La connaissance d’autres signes est facultative mais la faculté de communiquer des informations sur le milieu, la faune, les circonstances peut être développée.	Rapidité dans l’exécution des signes Efficacité dans les actes ou réponses induites par un signe. Capacité à interpréter un signe ou un comportement.
Réaction à la panne d’air ; maîtrise de deux techniques : échange d’un même embout * second détendeur tout en respectant la vitesse de remontée.	Tous les échanges se font en simulation. Ils ont plus un but de contrôle de maîtrise technique qu’un côté réaliste, la sécurité dans l’autonomie passant par l’usage d’un second détendeur.	Efficacité sans perte de temps et sans précipitation ; maîtrise simultanée des autres éléments : profondeur, vitesse de remontée, autres membres de la palanquée.
Réaction à l’essoufflement et à toute situation nécessitant une assistance ou un sauvetage.	Différentes prises sont enseignées ; l’utilisation du système gonflable de stabilisation est obligatoire.	Idem ci-dessus. L’usage des palmes est toléré en complément à condition que le palmage ne devienne pas le moteur essentiel de la remontée.

Compétence n° 5 : Autonomie dans l'espace lointain

Connaissances, savoir faire etsavoir être	Commentaires et limites	Critères de réalisation
Vérification et contrôle avant départ (codes de communication, consignes de sécurité, matériel). – Organisation et conduite dans la palanquée, planification du profil de plongée et de la décompression en fonction des directives, gestion de l’air, du retour des consécutives ou successives éventuelles. – Orientation au cours de la plongée : sans instruments d’orientation si les conditions le permettent. avec instruments d’orientation si les conditions de milieu et la sécurité le rendent souhaitable.	Ces vérifications concernent ses propres connaissances et son propre équipement, mais aussi ceux de autres membres de la palanquée. – Cela concerne autant le respect des consignes données par le directeur de plongée, que la capacité à s ‘adapter dans le sens de la sécurité en cas d’imprévu. – Le plongeur pourra utiliser les moyens d’orientation adaptés aux conditions du milieu..	Absence d’incident dû à l’équipement pendant la plongée ; capacité à s’adapter en cas d’imprévu. – Connaissances et respect des règles de sécurité. Absence d’incident dû à la gestion de l’air, à la gestion du profil, ou à une remontée rapide. – Efficacité de l’orientation, c’est à dire retour à l’endroit prévu dans le temps prévu, en suivant un itinéraire convenu.

Compétence n° 6 : Connaissances théoriques

Connaissances, savoir faire etsavoir être	Commentaires et limites	Critères de réalisation
Causes, symptômes, prévention et conduite à tenir pour l’ensemble des accidents pouvant survenir dans le cadre de l’autonomie ou de l’espace lointain. Physiologie de base.	Le niveau 2 n’a pas à connaître les mécanismes fins ni les traitements qui suivront. Une information sur les actes de secourisme peut lui permettre d’aider ou du moins de ne pas gêner l’intervention.	Evaluation par oral ou par écrit.
Réglementation concernant la protection du milieu, le matériel, les prérogatives et responsabilités du niveau 2.	On restera dans ce qui concerne le niveau 2.	Evaluation par oral ou par écrit.
Utilisation des tables MN90 actualisées pour les conditions correspondantes à la pratique : plongées simples, consécutives, successives, procédures de remontées anormales, rapides, lentes. – Ordinateur de plongée	Les problèmes doivent rester simples et réalistes. Une information sur la plongée Nitrox peut être donnée (sans réalisation de problèmes). La plongée en altitude est exclue (sauf information dans le cas de clubs pratiquant dans cette configuration). – Il s’agit de préciser les conditions d’emploi et les limites d’utilisation.	Evaluation par écrit. Exactitude du raisonnement et du résultat. La rapidité est un critère secondaire.
Notions physiques simples permettant de comprendre les effets du milieu, les principes de fonctionnement du matériel, l’autonomie en air, la flottabilité.	Rester à des problèmes de physiques correspondants à une pratique de niveau2.	Evaluation par écrit.
Matériel. Critères de choix dans l’équipement personnel.	Pas de mémorisation des schémas. Le niveau 2 doit pouvoir commenter des schémas de principe simples.	Evaluation par oral ou par écrit ; analyses et déductions à partir de cas simples.